加强中医药文化进课堂顶层设计——司富春
全国人大代表、河南中医药大学教授司富春：加强中医药文化进课堂顶层设计
近年来，中医药文化进校园成为弘扬和传承中华优秀传统文化、普及中医药文化知识、提升青少年的文化自信与健康素养的重要措施，推进中医药文化进校园进课堂得到了社会各界的支持。在全国人大代表、河南中医药大学教授司富春眼里，这充分反映了中医药文化进校园进课堂具有现实性和必要性。
司富春认为，尽管中医药文化进校园得到了社会多方的支持，目前全国也有北京、上海、广州等地探索性或试点性地开展了青少年中医药文化教育，但还存在一些问题阻碍了中医药文化进课堂的进程。
比如，中医药进课堂缺乏系统完整的顶层设计。如何协调文化课知识与中医药知识之间的平衡也是中医药进课堂的一大难题。同时，适合中小学生不同阶段的中医药教材、课件、教学道具等也有待普及和完善。师资力量不足是中医药知识进课堂所面临的最大困境。中小学教师通常不熟悉中医药知识，而具有丰富的中医药知识和技能的医生或教师又不了解中小学生的学习兴趣、心理特点。
对此，司富春建议，要加强推进中医药文化进课堂的顶层设计，教育部可联合国家中医药管理局和各领域专家学者尽快开展针对不同阶段学生的中医药文化课程体系规划、教学大纲、教材编制、师资培训、教学模式研究等工作;要积极探索中医药文化进课堂的方式方法，将体现学校特色的校本课程作为中医药文化传播的切入点。对中小学教师进行相关中医药文化知识培训，鼓励教师从其教授科目的教学内容中，寻找与中医药文化知识的结合点，以人物故事、自我保健、科学实验等形式推动中医药文化和中小学教学资源相结合;要准确定位中医药进课堂的教学培养目标;要加快培养一批推动中医药文化进课堂的人才队伍，可选拔一批中小学教师开展中医药文化知识培训，培养大学生志愿者团队以及尽快建立中医药文化进校园的专家团队。
